Dnia 28 marca 2023 roku odbył się konkurs recytatorski „Wiersze Ludwika Jerzego Kerna”.

W konkursie wzięło udział 12 dzieci z grup: Słoneczka, Biedroneczki, Gwiazdeczki, Jagódki i Kwiatuszki. Uczestnicy konkursu zachwycili nie tylko bardzo dobrym opanowaniem tekstu utworów i interpretacją, ale także interesującymi strojami. Poziom konkursu był bardzo wyrównany, toteż jury: pani dyrektor J. Gołąb, pani wicedyrektor E. Świątek i pani M. Misiuda z Biblioteki Publicznej w Ożarowie, miało wyjątkowo trudne zadanie, aby wyłonić laureatów.

I miejsce zajęła Wiktoria Jelonek z grupy Jagódki, która recytowała wiersz „Hrabina de Dach”.

II miejsce zajęły:

- Marysia Dudkowska z grupy Biedroneczki recytując wiersz „Znałem kiedyś pewną kawkę”;

- Emilia Bochniak z grupy Kwiatuszki, która recytowała wiersz „Fakir”.

III miejsce zajęli:

- Nikodem Lasota z grupy Jagódki, który zaprezentował wiersz „Kości”;

- Maciej Mrozowicz z grupy Gwiazdeczki, który recytował wiersz „Żyrafa
u fotografa”.

W czasie obrad jury uczestnicy konkursu oraz rodzice zapoznali się z twórczością Ludwika Jerzego Kerna. Literaturę poety oraz innych twórców można wypożyczyć
z przedszkolnej EKO Biblioteczki. Przedszkole nasze bierze udział w akcji „Podziel się książką”, która cieszy się dużym zainteresowaniem.

Sponsorami nagród byli:

1.      Urząd Miejski w Ożarowie

2.      T-PLUS w Ożarowie

3.      Ośrodek Szkolenia Kierowców DANIELO

4.      DJK Studio Foto i Video

 

Organizatorki konkursu:

Małgorzata Liwińska

Sylwia Gąsowska

 

 

„Biedroneczki” na warsztatach wielkanocnych z Seniorami

W dniu 29 marca 2023r. „Biedroneczki” udały się na warsztaty wielkanocne do Dziennego Domu i Klubu Senior+ w Ożarowie. Dzieci pod okiem Seniorów zdobiły pisanki flamastrami,  kolorowymi kwiatuszkami i wielkanocnymi motywami. Warsztaty wielkanocne to znakomita okazja do pokazania maluchom, jak ważne są przygotowania do świąt i dlaczego należy zadbać o ich odpowiednią atmosferę. Dzieci z dużym zaangażowaniem wykonywały swoje prace.

Zajęcia międzypokoleniowe sprawiają, że osoby starsze, dzięki obecności dzieci odzyskują radość i energię. Współpraca z seniorami była okazją do poznawania  tradycji, zwyczajów

i wspólnego ich kultywowania. To niezapomniane chwile, które dostarczają radosnych

i niezapomnianych przeżyć. Pani kierownik E. Gronek oprowadziła przedszkolaki po rożnych pomieszczeniach budynku. Dzieci zobaczyły m.in. pracownię rękodzieła, salę do ćwiczeń

i rehabilitacji. Całość spotkania zakończył słodki poczęstunek i wspólne zdjęcie.

Monika Śmigielska

 

 

Marcowe zadnia z Międzynarodowego Projektu Magiczna Moc Bajek przedstawiają się następująco:

- „Uśmiechnięte buźki”, podczas wiosennego spaceru Gwiazdeczki rozdawały mieszkańcom Ożarowa uśmiechnięte buźki z miłymi słowami. Akcja została bardzo dobrze przyjęta. Wywołała uśmiech na twarzach przychodniów, którzy sami mówili, że nie spodziewali się tak miłego spotkania. 

- „Jak okazywać sympatię? Nie czyń drugiemu co Tobie niemiłe”, dzieci z grupy Gwiazdeczki uczestniczyły w zajęciach warsztatowych, podczas których przedstawiły wiersz „Gaweł i Paweł”,
 A. Fredry oraz rozmawiały na temat odpowiedzialności cywilnej, odwagi, przykrych i miłych emocjach.

-„Drzewko życzliwości”- Gwiazdeczki wykonały drzewko życzliwości, na którego listkach napisane były miłe słowa.

- Maciej i Victor zostali nagrodzeni dyplomami za udział w plastycznym konkursie „Przygody Bolka
 i Lolka”

- W ramach akcji Dobranocki z dawnych lat, dzieci obejrzały przygody Kaczora Donalda oraz wysłuchały historii „O kaczce, co przebrała miarkę”.   

 

 

 

W ramach realizacji III edycji ogólnopolskiego projektu edukacyjnego EKO PRZEDSZKOLAKI - 29 marca 2023r. odbyły się w grupie „Żabki” – Ekologiczne warsztaty wielkanocne. Projekt ten realizowany jest w naszej grupie od października do maja bieżącego roku szkolnego. Przewidzianych i realizowanych jest 8 działań projektowych – jedno zadanie na każdy miesiąc.

 

 CELE PROJEKTU, to:

·     nabywanie nawyków ekologicznych poprzez praktyczne i kreatywne działania dzieci, rodziców i nauczycieli;

·     pobudzanie i rozwijanie postaw ekologicznych , przyrodniczych i zdrowotnych;

·     dzielenie się pomysłami i wymiana doświadczeń wśród nauczycieli;

·     promowanie placówek przedszkolnych i żłobkowych.

Ekologiczne warsztaty wielkanocne z zastosowaniem recyklingu plastycznego rozpoczęły się od zabawy muzyczno-ruchowej „Pisanki”.

Następnie przedszkolaki wykonywały wielkanocne zajączki ze słoika i papierowych elementów. Żabki samodzielnie przyklejały elementy zajączka, nasypywały starannie ziemię do słoików oraz siały w nich świąteczny owies. Później wbijały tabliczki ze swoim imieniem, żeby mogły bez problemu rozpoznać swoją pracę i obserwować, jak będzie wschodził owies. Przed świętami zabiorą ekologiczne zajączki do swoich domów.

Kolejnym punktem tych warsztatów było malowanie kolorowych pisanek, a następnie wysiewanie rzeżuchy w doniczkach do kącika ekologicznego oraz fasolki.

Żabki będą miały możliwość obserwowania, w jakim tempie będzie kiełkować fasola, rzeżucha oraz owies. Na zakończenie chętne dzieciaczki kolorowały wielkanocne pisanki.

W wielkanocnych warsztatach aktywnie uczestniczyła pani wicedyrektor Ewa Świątek, a pani Renata Arczewska wspierała nas w tych działaniach.

Był to dzień pełen wrażeń i Żabki z pewnością długo będą wspominać te ekologiczne warsztaty.

                                  Wychowawczynie grupy:

Agnieszka Kaczmarska i Marzena Prejs

 23 marca 2023 roku grupa Słoneczka udała się  do Biblioteki Publicznej w Ożarowie mieszczącej się w niedalekiej odległości od naszego przedszkola. Wszyscy spotkaliśmy  się tam  z ciepłym i życzliwym powitaniem. Przedszkolaki z wielką radością zapoznały się z  magicznym dla nich miejscem, poznały zasady wypożyczania książek.  Kilkoro z nich bywało  wcześniej  w bibliotece ze swoimi mamami bądź babciami. Jednak dla zdecydowanej większości była to pierwsza wizyta wśród tak wielkiego księgozbioru. Pierwszy kontakt z książką dzieci mają bardzo wcześnie, ponieważ bliscy czytają im często różne bajki  przed snem lub  na dobranoc. W przedszkolu również nie ma  dnia, aby nie przeczytać dzieciom choć jednej bajki czy opowiadania. Grupa Słoneczka w lutym brała również udział w akcji „Podziel się Książką”-czyli BOOKCROSSING. Było to jedno z zadań projektu edukacyjnego „Eko-Przedszkolaki”, który Słoneczka realizują. Przedszkolaki były zachwycone kolorową biblioteczką, która stanęła na holu głównym naszego przedszkola i przyniosły swoje wiele razy już czytane przez rodziców książki na wymianę. Sprawiło im to dużo radości dało wiele satysfakcji, że ich książki będą krążyły wśród innych dzieci z naszego przedszkola .  Wizyta Słoneczek w bibliotece nie była więc  przypadkowa. Przedszkolaki wybrały się na poszukiwanie wiosny, a w bibliotece  wysłuchały czytanej przez panią Monikę  opowieści według Marii Konopnickiej „Jak krasnoludki szukały wiosny”.  Dzieci z zaciekawieniem wysłuchały opowieści  i bardzo chętnie odpowiadały na zadawane pytania. Na zakończenie każde z nich pokolorowało postać pani wiosny według własnego pomysłu i wyobraźni. Było mnóstwo radości, śmiechu i zabawy.  Dzieciom spodobała  się przygoda z książką w bibliotece,  w której można się  świetnie bawić oraz miło spędzać czas.

Anita Lipska-Medaj

 

     22 marca w ramach realizacji Międzynarodowego Projektu  Edukacyjnego ,,Piękna Nasza Polska Cała”, Dzienny Dom i Klub Senior+ w Ożarowie ponownie odwiedziły przedszkolaki, tym razem były to ,,Jagódki” i ,,Kwiatuszki”. Dzieci wspólnie z Seniorami uczestniczyły w warsztatach tworzenia ozdób wielkanocnych. Jedni i drudzy świetnie się przy tym bawili.

     Przedstawiciele Seniorów opowiadali dzieciom o dawnych zwyczajach związanych z Wielkanocą, zaprezentowali własnoręcznie wykonane stroiki świąteczne, a także chętnie pomagali przedszkolakom przy tworzeniu ,,wielkanocnych cudeniek”. W ruch poszły ozdoby z dziurkaczy, z papieru,  naklejki, kolorowe wstążki, styropianowe kuleczki i wiele innych przyborów plastycznych. Uczestnicy z wielkim zaangażowaniem i zapałem tworzyli prawdziwe dzieła. Było cudownie. W atmosferze pełnej gwary, śmiechu, z rękoma zajętymi cięciem, klejeniem, ozdabianiem, tworzyliśmy papierowe pisanki.

     Warsztaty plastyczne zachęcały do kultywowania ludowych zwyczajów i tradycji, wprowadzały w atmosferę świąt wielkanocnych. Wzajemna integracja przedszkolaków z Seniorami i pomoc przy tworzeniu ozdób, sprawiła wszystkim wiele radości.

     To sympatyczne spotkanie zakończyło się wspólną fotografią i słodkim poczęstunkiem.  My również na ręce kierownik Pani Eli Gronek, w podziękowaniu za współpracę, wręczyliśmy symboliczne słodkości dla Seniorów. 

     Takie międzypokoleniowe działania przynoszą wiele korzyści: wzmacniają więzi w społeczności lokalnej, a przede wszystkim dają radość obu stronom. Wizyta w Dziennym Domu i Klubie Senior+ była dla przedszkolaków wartościową lekcją wychowawczą, która uczy szacunku i życzliwości jaką trzeba okazywać osobom starszym. Dzieci wróciły do przedszkola z uśmiechem na twarzy!

Wychowawczynie grup: Renata Gradzińska, Bogumiła Bartnik i Anna Biedrzycka

 

„POWITANIE WIOSNY W GRUPIE GWIAZDECZEK”

Z okazji obchodów Dnia Wiosny dzieci z  grupy „ Gwiazdeczek” wybrały się na spacer  na stadion. W korowodzie z Marzanną Przedszkolaki   śpiewały piosenki i recytowały wiersze. Po wysłuchaniu opowiadania zwiastującego nadejście wiosny wspólnie pożegnaliśmy zimę słowami wiersza:  „ Marzanno, Marzanno Ty zimowa Panno…”. Podczas spaceru  dzieci obserwowały wiosenne kwiaty. W sali został również założony wiosenny  kącik przyrody,  gdzie dzieci wysiewały rzeżuchę. W tym szczególnym dniu punktem kulminacyjnym było wręczenie przechodniom uśmiechniętych buziek wykonanych przez dzieci. W korowodzie wiosennych kwiatów wróciliśmy szczęśliwi do Przedszkola . Dzień pełen wspomnień i atrakcji na długo pozostanie w pamięci Przedszkolaków.

Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji.

Wychowawczynie grupy „Gwiazdeczki”.

„Biedroneczki” jak co roku wzięły udział w tradycyjnym obrzędzie pożegnania zimy - powitania wiosny. Przedszkolaki doskonale wiedzą, że palenie lub topienie Marzanny zanieczyszcza nasze środowisko, dlatego do spalenia przygotowały tylko jedną kukłę. Dzięki uprzejmości państwa Podlodowskich odbyło się to w specjalnie przygotowanym palenisku. Dzieci tradycyjnie pożegnały ją słowami "Marzanno, Marzanno ty zimowa panno, my ciebie żegnamy, bo wiosnę witamy”. Z radością zaśpiewały piosenkę o wiośnie, a następnie udały się na słodki poczęstunek i plac zabaw.

Monika Śmigielska

Dzieci z grupy „Jagódki” i „Motylki” zgodnie z tradycją ludową pożegnały zimę i powitały wiosnę. Przyjście  nowej  pory  roku jest  doskonałą  okazją  do  tego, aby uświadomić dzieciom jak  wielkie  bogactwo  niesie  ze  sobą  budząca  się  do  życia  przyroda.

Wiosna to najpiękniejsza pora roku. Ptaki witają nas śpiewem, a kwiaty i inne zwiastuny cieszą oko. W naszych grupach przygotowania do nadejścia wiosny rozpoczęły się oczywiście już kilka dni wcześniej. Zostały zmienione dekoracje w salach i na oknach, wykonaliśmy Marzannę oraz piękne kolorowe kwiaty. Nasze dzieciaczki z utęsknieniem oczekiwały Pierwszego Dnia Wiosny tj. 21.03.2023r.Tego dnia nasz wiosenny korowód się nie odbył ze względu na deszczową pogodę.

Wiosenna uroczystość odbyła się dopiero 23.03.2023r. W przedszkolu od rana panował miły i wesoły nastój. Aby tradycji stało się zadość barwnym korowodem na czele z Marzanną - symbolem zimy przedszkolaki z obu grup wyruszyły na działkę pani Madzi Jelonek mamy naszej Wikusi, za co bardzo serdecznie dziękujemy. Jesteśmy wdzięczne za udostępnienie i przygotowanie miejsca oraz poświęcony czas. To właśnie tu z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, wierszem i piosenkami uroczyście pożegnaliśmy zimę i z wielka radością powitaliśmy wiosnę. W drodze powrotnej obserwowaliśmy prawdziwą już wiosnę, przepiękne kobierce utworzone z przebiśniegów i kolorowych krokusów. Śpiew ptaków też naszym wychowankom nie był obojętny. Dostrzegały radosne ptasie trele. Dzieci były bardzo zadowolone i z wielkim entuzjazmem, uśmiechem  i śpiewem na ustach powróciły barwnym korowodem do przedszkola.

Wierzymy, że zima na pewno teraz już nie wróci, a ciepłe czapki, szaliki, rękawiczki i ubrania można schować do szafy.

 Wychowawczynie grup: B. Bartnik, R. Gradzińska i J. Wróbel.

 Zapraszamy do obejrzenia foto i wideo relacji. Dziękujemy.

 

            Pierwszego dnia kalendarzowej wiosny przedszkolaki z gr. „Kwiatuszki” wybrały się do leśniczówki Koła Łowieckiego „Pustułka”, by tam wziąć udział w tradycyjnym obrzędzie pożegnania zimy – powitania wiosny. Po długiej i chłodnej zimie w końcu mogły uroczyście powitać wiosnę. Mimo pochmurnej aury, dzieciom towarzyszył pogodny nastrój. Przedszkolaki zgodnie stwierdziły, że:

„Czas na pożegnanie zimy,

kukłę ze słomy dziś zrobimy,

taką zimową pannę,

zrobimy dziś Marzannę.

Zawołamy: zimo – precz!

Czas na wiosnę, trzeba rzec”

Tymi oto słowami pożegnały zimę, a wesołą piosenką powitały wiosnę. Następnie kukły zostały spalone a dzieci stwierdziły zgodnie, że wiosna już przybyła i mają nadzieję, że zagości u nas na dobre. „Kwiatuszki” uczestniczyły także w lekcji przyrody, którą prowadziła babcia Szymka ciekawie opowiadając o zwierzętach, które możemy spotkać w lesie na podstawie tablic informacyjnych znajdujących się na terenie leśniczówki. Nie mogło zabraknąć również zabaw muzyczno – ruchowych oraz zabawy w chowanego, która sprawiła dzieciom wiele radości. Na koniec były pieczone kiełbaski i chlebek z ogniska.

Serdecznie dziękujemy rodzicom Zuzi, dziadkom Szymka, tacie Amelki i mamie Jasia za pomoc w zorganizowaniu wyjazdu.

Anna Biedrzycka

 

 

 Pierwszy dzień kalendarzowej wiosny przypada cyklicznie – 21 marca. W tym roku dzieci z najmłodszych grup przedszkolnych: „Kaczuszek” i „Żabek”  wybrały się na spacer w poszukiwaniu oznak wiosny. W ten wyjątkowy dzień założyły swoje reprezentacyjne pelerynki i w wyśmienitych humorkach wyruszyły z przedszkola.

Najpierw wspólnie pobawiły się przy piosence „Marzanna”, a następnie spacerowały osiedlowymi alejkami śpiewając piosenkę „Pani Zima wyjechała”. Pogoda marcowa bywa kapryśna, jednak nam udało się pospacerować przy dobrej aurze.

Przedszkolaczki szukały pierwszych wiosennych kwiatów, które już poznały na zajęciach i potrafiły rozpoznawać. Bez trudu odnalazły przebiśniegi, krokusy i pierwiosnki.

Z radością obserwowały pąki na gałązkach oraz bazie kotki. Zadowolone dzieciaczki wróciły do przedszkola, a później  chętnie kolorowały wybrane wiosenne kwiaty. W każdej sali pojawiły się też oczywiście wiosenne dekoracje przedstawiające - Panią Wiosnę.

 

                           Wychowawczynie grupy

 „Kaczuszki’ i „Żabki”

 

„Dobra edukacja to edukacja włączająca, zapewniające pełne uczestnictwo wszystkim uczniom, niezależnie od płci, statusu społecznego i ekonomicznego, rasy miejsca zamieszkania, niepełnosprawności, wieku czy wyznania”

Koichiro Matsuura, dyrektor generalny UNESCO

 

Edukacja włączająca

We współczesnej pedagogice specjalnej pojęcie edukacji włączającej jest definiowane jako forma wspólnej nauki uczniów z niepełnosprawnościami i bez nich w jednej klasie, zwiększenie możliwości i szans edukacyjnych dla wszystkich dzieci i młodzieży. Edukacja włączająca jest projektem reformy systemu oświatowego, który ma na celu zbudowanie przedszkola i szkoły wysokiej jakości dla wszystkich uczniów. Obecnie stawia przed nami wyzwania takiej reorganizacji przedszkoli i szkół ogólnodostępnych, aby mogły się w nich kształcić dzieci z niepełnosprawnością. Edukacja inkluzyjna zakłada, że uczniowie
z niepełnosprawnością będą przyjmowani do placówek masowych w sąsiedztwie ich zamieszkania. Koncepcję edukacji włączającej dokładniej charakteryzują następujące cechy: dostęp do szkoły dla wszystkich uczniów, zrównoważone cele kształcenia, uwzględniające harmonijny rozwój uczniów, elastyczny system wsparcia współpracujących ze sobą specjalistów oraz wspólny program kształcenia.

Poszukując odpowiedzi na pytanie, jak należy zmieniać szkołę i przedszkole, aby zapewniały ona optymalne warunki nauki i efekty kształcenia wszystkim uczniom, w tym także osobom z niepełnosprawnością założono, że za kształcenie uczniów
z niepełnosprawnością powinni być odpowiedzialni nauczyciele wspierani przez intensywnie
z nimi współpracujących pedagogów specjalnych i terapeutów oraz przez interdyscyplinarne zespoły specjalistów. Największą przeszkodą w realizacji edukacji włączającej o wysokiej jakości jest traktowanie kształcenia uczniów z niepełnosprawnością jako odrębnego zadania, dodatkowego programu. Dzieje się tak wtedy, gdy nauczyciele nie czują się odpowiedzialni za edukację uczniów z orzeczeniami i powierzają to zadanie pedagogom specjalnym,
a jednocześnie nie dopuszczają do tego, by mogli mieć oni wpływ na organizację procesu kształcenia całej klasy, grupy. Realizacja wspólnego, elastycznego programu kształcenia wymaga zarówno od nauczycieli, jak i od pedagogów specjalnych porzucenia tradycyjnych sposobów edukacyjnych, zwłaszcza frontalnego przekazywania wiedzy za pomocą metod podających. Szczególnie zalecane są różne warianty pracy dzieci w grupach i parach, a także rozwiązania uelastyczniające przebieg zajęć (np. stacje zadaniowe). Liczniejszy personel pedagogiczny łatwiej może przygotować zróżnicowane zadania do prac w grupach i parach,
 a także lepiej kontrolować aktywność dzieci podczas wspólnych prac, motywować uczniów
i udzielać im wsparcia, kiedy pojawią się problemy. Mowa tutaj o uniwersalnym projektowaniu (UDL Universal Learning Design), które koncentruje się na eliminowaniu barier w uczeniu się i uczestnictwie uczniów, sugerując bezpośrednie i pośrednie działania, które są wykorzystywane przez nauczycieli w różnych wariantach. Trzy główne zasady to:
1. Zapewnienie różnorodnych środków przekazu informacji w czasie zajęć dydaktycznych,
2. Zapewnienie możliwości różnorodnych form ekspresji i prezentowania swoich osiągnięć edukacyjnych,
3. Zapewnienie różnorodnych form motywowania do pracy.  

Nauczyciele muszą wyposażyć się w wiedzę dotyczącą funkcjonowania dzieci z daną niepełnosprawnością, nauczyć się nowych technik i metod pracy tak aby sprostać postawionym przed nimi zadaniami.

Bardzo ważnym zadaniem edukacji włączającej jest rozwijanie kompetencji społecznych uczniów z niepełnosprawnością. Są one istotne nie tylko z punktu widzenia integracji tych osób z rówieśnikami, ale także ich przyszłego życia. Edukacja włączająca tworzy wiele naturalnych okoliczności, które mogą sprzyjać zwiększaniu kompetencji społecznych. Wiadomo, że w wypadku niektórych rodzajów niepełnosprawności, takich jak spektrum autystyczne, niepełnosprawność intelektualna czy zaburzenia zachowania, niskie umiejętności społeczne są osiowym objawem, główną cechą niepełnosprawności.
W przedszkolu i szkole dzieci z niepełnosprawnością mogą przede wszystkim obserwować bardziej dojrzałe zachowania społeczne rówieśników bez niepełnosprawności i uczyć się ich przez modelowanie. Nauczyciele grup i klas włączających zobligowani są, aby wdrażać programy wychowawcze, których celem jest rozwijanie umiejętności społecznych. Najprościej mówiąc po pierwsze kształtowanie kompetencji społecznych uczniów
z niepełnosprawnościami powinno rozpoczynać się wcześnie, a zatem w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Po drugie powinno się to odbywać w zróżnicowanej grupie rówieśniczej, w naturalnym środowisku. Zadaniem nauczycieli powinno być takie kształtowanie środowiska, które umożliwi zwiększenie udziału wszystkich dzieci
w aktywności grupy przedszkolnej i klasy. Po trzecie najpierw należy stosować oddziaływania ukierunkowane na całą grupę wychowawczą lub klasę szkolną, a dopiero później sięgać po działania skierowane do wybranych uczniów.

Edukacja włączająca to nowe doświadczenia, obowiązki, przed którymi stają zarówno doświadczeni nauczyciele, jak i początkujący. Za najważniejsze wartości w pracy nauczyciela „włączającego” związane z procesem nauczania/uczenia uznaje się: docenianie różnorodności (różnice między uczniami uznaje się za zaletę i czynnik sprzyjający edukacji), wspieranie wszystkich uczniów (nauczyciele spodziewają się, że każdy z jego podopiecznych dokona znaczących postępów w nauce), nastawienie na współpracę (wszyscy nauczyciele uznają kluczową rolę pracy zespołowej i współdziałania), indywidualny rozwój zawodowy (nauczanie opiera się na uczeniu się, nauczyciele biorą na siebie odpowiedzialność za kształcenie się przez całe życie).

Pomocne dla nauczycieli współpracujących ze sobą mogą być poniższe rady:

1.      Bądź otwarty na zmiany.

2.      Przygotuj się do zmian, żebyś dokładnie wiedział co i dlaczego chcesz zmienić – szukaj innych którzy to robią.

3.      Dyskutuj z innymi o tym co zamierzasz zrobić, słuchaj ich uwag i spostrzeżeń.

4.      Bądź kulturalny i taktowny.

5.      Szczerze i bezpośrednio komunikuj się z innymi

6.      Nie zrażaj się porażkami i miej poczucie humoru.

Polecam do obejrzenia:

https://youtu.be/yk_LN1ePvjc

https://youtu.be/9-Ux9Fryjkk

 

Bibliografia:

I. Chrzanowska, G. Szumski, Edukacja włączająca w szkole i przedszkolu, Wyd. FRSE, Warszawa 2019.

R. Flis, Praca w klasie integracyjnej, Kraków 2005.

T. Knopik, B. Papuda-Dolińska, K. Wiejak, G. Krasowicz-Kupis, Projektowanie uniwersalne jako perspektywa metodyczna edukacji włączającej w „Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej Nr 42/2021”, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2021.

     W ramach Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego ,,Piękna Nasza Polska Cała” przedszkolaki ,,Motylki” zrealizowały zadanie ,,Być dobrym jak chleb”. Korzystając z gościnności Dziennego Domu i Klubu Senior+ w Ożarowie dzieci pod opieką swoich wychowawczyń: Renaty Gradzińskiej i Jolanty Wróbel  uczestniczyły w warsztatach pieczenia chleba.

     Pieczenie chleba w dawnych czasach było wielkim rytuałem, a bochen chleba miał specjalne miejsce na stole, otaczany był wielkim szacunkiem. Tuż przed pokrojeniem był całowany i naznaczany znakiem krzyża.

     Aby lepiej poznać tradycję pieczenia chleba i docenić wysiłek wielu osób zaangażowanych w ten proces,  przedszkolaki poznały kolejne etapy powstawania chleba, począwszy od siewu zboża, poprzez zbiory i wypiek w piekarni, a tym samym uświadomiły sobie, że chleb jest wynikiem ciężkiej pracy wielu ludzi.

    Warsztaty piekarnicze prowadziła Pani Henia Goraj, wspaniała twórczyni ludowa,  która w bardzo ciekawy sposób opowiadała o wypiekaniu chleba, zapoznała dzieci z niezbędnymi produktami do pieczenia. Przedszkolaki miały możliwość wyrabiania ciasta łyżką drewnianą, a potem ozdabiania swoich małych chlebków pestkami dyni i słonecznikiem. Wszystkie dzieci z niecierpliwością czekały, by móc skosztować swojego wypieku. W przerwie przedszkolaki zwiedzały budynek pod przewodnictwem kierownik Domu Seniora Pani Eli Gronek. Były też wspólne zabawy integracyjne przy muzyce, do których zaprosiliśmy chętnych Seniorów.

     Zapach pieczonego chlebka unosił się po całym budynku. Dzieci były bardzo dumne ze swoich wypieków. Jeszcze cieplutkie chlebki przynieśliśmy do przedszkola, gdzie nastąpiła ich degustacja. Każdy przedszkolak mógł zabrać do domu swój upieczony chlebek i poczęstować nim rodziców.  Kawałki pokrojonego chlebka trafiły również do dyrekcji i pracowników naszego przedszkola.

      Serdecznie dziękujemy Pani Heni Goraj za poświęcony czas i przybliżenie dzieciom tradycji wypieku chleba jako symbolu polskiej gościnności i życzliwości oraz Pani Eli Gronek za bardzo miłe przyjęcie.  W podziękowaniu za wspaniałe zajęcia dzieci ofiarowały herbatki zgromadzone w ramach akcji ,,Herbatka dla Seniora”, w zamian też otrzymały słodycze.

     To były wspaniałe warsztaty. Przedszkolaki bardzo miło i pożytecznie spędziły czas. Dzięki poznaniu wielu sprawdzonych sztuczek kulinarnych , proces wypieku chleba będzie już zapewne dla nas w przyszłości  łatwiejszym zadaniem.

 

Renata Gradzińska

 

  W dniu 13.03.2023r. grupa Gwiazdeczki z Przedszkola Publicznego w Ożarowie odwiedziła SP w ZSO im. E. Szylki w Ożarowie. Dzieci zostały zaproszone przez P. Kingę na zajęcia, do nowo utworzonej sali - Laboratoria Przyszłości, gdzie zostały zapoznane z ciekawymi urządzeniami, przy pomocy których można wyczarować ciekawe rzeczy. Jedną z atrakcji była kolorowanka, którą dzieci pomalowały, następnie przy użyciu specjalnego programu czytającego kod QR oglądały swoje rysunki w 3D. Dzieci wróciły
zadowolone i usatysfakcjonowane ze spotkania. Zapraszam do fotorelacji.

Dziękujemy z miłe przyjęcie i słodki poczęstunek.

 

Sylwia Gąsowska

 

 Kolejny rok w grupie „Biedroneczki” realizowany jest program Kinezjologia edukacyjna, której twórcą jest dr Paul Dennison. Podczas realizacji wykorzystywane są wybrane elementy przydatne do usprawnienia rozwoju i edukacji naszych przedszkolaków. Podstawowym jej zadaniem jest integracja myśli z działaniem, czyli współpraca umysłu i ciała. Pomaga pokonać stres, komunikować się z innymi, przezwyciężać trudności w uczeniu się (dysleksja, dysortografia, działania matematyczne).

W ramach realizacji programu zajęcia z dziećmi zaczynają się zwykle od picia wody oraz ćwiczeń wyciszająco – energetyzujących tj., ruchy naprzemienne, Pozycja Cooka. Dzieci z zaangażowaniem wykonują ćwiczenia tj.: leniwe ósemki, sowa, kapturek myśliciela, krążenie szyją, rysowanie oburącz, słoń, kołyska, energetyczne ziewanie, aktywna ręka. Metoda ta wspiera naturalny rozwój dziecka i stymuluje dzieci o różnych potrzebach edukacyjnych.

Monika Śmigielska

 

„JAGÓDKI” ŚWIĘTUJĄ DZIEŃ KOBIET.

8 Marca to ważny dzień w roku. Właśnie wtedy swoje święto obchodzą wszystkie kobiety i dziewczynki, zarówno te duże, jak i te małe. Święto Kobiet, które corocznie obchodzimy w naszym przedszkolu, to doskonały sposób aby kształtować u dzieci od najmłodszych lat nawyk obdarowywania upominkami i życzliwością swoich najbliższych.

W grupie „Jagódki” 8 MARCA również odbyła się taka uroczystość z tej okazji. Od samego rana sala była stosownie udekorowana i panowała radosna atmosfera. Było można usłyszeć taneczną muzykę, w rytm której bawiły się zarówno dziewczynki jak i chłopcy. W tym szczególnym dniu wszystkie dziewczynki dumnie nosiły korony na głowach. Na pewno czuły się jak księżniczki z bajki. Natomiast chłopcy podczas zabaw pełnili rolę szanownego jury, którego zadaniem było wybranie: mis wiedzy i liczenia, miss gracji oraz najbardziej roześmianej miss. Ponieważ wybór był bardzo trudny w naszej grupie była kumulacja pięknych i mądrych miss. W nagrodę otrzymywały serdeczne życzenia, laurki i drobne upominki. Oczywiście nie zabrakło również słodkości. Chłopcy ze szczególnym zaangażowaniem starali się, aby cały ten dzień był wyjątkowo miły i radosny. Jako mali dżentelmeni byli uczynni i sympatyczni wobec swoich koleżanek. Wyręczali je w codziennych obowiązkach, między innymi w porządkowaniu sali po zabawie i chętnie  pełnili dyżury przy rozdawaniu posiłków. Uśmiechnięte buzie wszystkich przedszkolaków, a zwłaszcza dziewczynek świadczyły o miło spędzonym czasie.

„Wisienką na torcie” tego święta było jeszcze wyjście do pizzerii na pizzę i frytki. „Jagódki” były przeszczęśliwe. Tak wszystko smakowało, że nie obyło się bez dokładek.

W imieniu naszym i wszystkich dziewczynek dziękujemy chłopcom z naszej grupy za piękne zachowanie i życzenia. Szkoda, że taki dzień jest tylko raz w roku. Chciałybyśmy, aby na długo pozostał w pamięci i był inspiracją w przyszłości do kultywowania innych uroczystości tego typu.

Rodzicom również dziękujemy za pomoc w zorganizowaniu tego święta i dotychczasową owocną i miłą współpracę.

 

 

         Wychowawczynie: Bogumiła Bartnik i Renata Gradzińska.

 

 

Dzień Kobiet w „Biedroneczkach”

Dzień Kobiet w naszej grupie obchodziliśmy uroczyście, radosna atmosfera panowała już od samego rana. W tym szczególnym dniu wszystkie małe kobietki z naszej grupy otrzymały serdeczne życzenia i wykonane upominki od chłopców. Dziewczynki chętnie pozowały do zdjęć w fotobudce. Mamy nie zapomniały o słodkościach. Uśmiechnięte buzie przedszkolaków, a zwłaszcza dziewczynek świadczyły o miło spędzonym czasie.

Monika Śmigielska

DZIEŃ KOBIET W GRUPIE „ŻABKI”

 

W środę 8 marca 2023r. już od rana dzieci z grupy „Żabki” w wyśmienitych humorkach świętowały Dzień Kobiet. Chłopcy przygotowali dla dziewczynek z grupy - które też są przecież małymi kobietkami – moc atrakcji.

Z zapałem własnoręcznie wykonali dla swoich koleżanek kolorowe laurki. Nie zapomnieli również o swoich ukochanych mamach, dla których przygotowali piękne serduszka.

Nie mogło też zabraknąć zabaw ze śpiewem oraz wspólnej zabawy przy ulubionych piosenkach, które sprawiły wszystkim dużo radości.

Chłopcy złożyli koleżankom życzenia, wręczyli im laurki i prezenty. Dziewczynki zrewanżowały się i w podziękowaniu wręczyły kolegom z grupy prezenty – niespodziankę.

Z pewnością był to dla wszystkich mile spędzony czas.

Upamiętniliśmy te chwile wspólnymi zdjęciami na tle udekorowanej sali.                                       

Wychowawczynie grupy „Żabki”

Agnieszka Kaczmarska i Marzena Prejs

 8 marca swoje święto obchodzą wszystkie kobiety, te duże i te jeszcze małe i właśnie z tej okazji „Smerfy” razem ze swoimi Paniami wybrały się do pizzerii „Ożarowianka”, gdzie posmakowały pysznej pizzy i mile spędziły czas.
Chłopcy złożyli swoim koleżankom i Paniom życzenia i wręczyli piękne żywe kwiaty oraz samodzielnie przygotowane laurki w postaci kwiatuszka. Słodyczy temu wydarzeniu z pewnością dodały  słodkie  upominki, które otrzymały wszystkie dzieci. Zabawy taneczne oraz ruchowe wprawiły nasze Smerfiki w pogodny nastrój i świetną zabawę.

Był to bardzo mile spędzony czas, który z pewnością sprawił wszystkim Smerfom wiele radości.

 Wychowawczynie grupy

 

         Przez ostatni tydzień lutego przedszkolaki Motylki brały udział w wielu aktywnościach, poprzez  ciekawe zabawy i zadania poznały życie dinozaurów.

     Dzieci rozpoczęły niezwykłą podróż do prehistorycznych czasów od obejrzenia filmu edukacyjnego na Magicznej  Ścianie, z którego dowiedziały się różnych ciekawostek, między innymi jak wyglądały, czym się żywiły , jak się nazywały oraz w jaki sposób prawdopodobnie wyginęły dinozaury. Poznały również  pracę  paleontologa. 

      Motylki z wielkim zaangażowaniem i ciekawością włączyły się do gier i zabaw. Z łatwością rozpoznawały nazwy przyniesionych  z domu  figurek dinozaurów, rozwiązywały zagadki, matematyczne zadania, wykonywały  prace plastyczne, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych. Największą popularnością cieszyły się zabawy: ,,Co ukryło się w jajku dinozaura?” z wykorzystaniem latarki  oraz ,,Nakarm Dinozaura”.

     Dzięki tym aktywnościom przedszkolaki przeniosły się w odległy fascynujący i wciąż tajemniczy świat. A, że dzieci uwielbiają dinozaury, to zajęcia stały się dla nich bardzo interesujące.

Renata Gradzińska