Dla rodziców
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
ZMIANA RAMOWEGO ROZKŁADU DNIA OD 2 MARCA 2026 ZWIĄZANA Z CZASOWĄ ZMIANĄ MIEJSCA REALIZACJI ZAJĘĆ NA CZAS REMONTU BUDYNKU PRZEDSZKOLA
Ramowy rozkład dnia (3 – 4 latki)
6.30—8.00 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Kontakty indywidualne, zabawy integrujące grupę, zabawy samodzielne w kącikach zainteresowań — stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo - stymulującym. Poranne zabawy ruchowe. Zabawy rytmiczne. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
8.00 – 8.05 Przejście na stołówkę
8.05 – 8.50 Śniadanie
8.50 – 9.15 Powrót do sal zajęć, czynności higieniczne po posiłku.
9.00 – 9.45 Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej. Zgodnie z tematyką organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci.
9.45 – 11.50 Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, na plac zabaw (nauka ubierania się, zapiania guzików, suwaków — doskonalenie czynności). Zabawy na placu zabaw, boisku przy niewielkim udziale nauczyciela, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, wycieczki i spacery — obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. Zabawy z językiem obcym nowożytnym. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
11.50-12.20 Obiad — celebrowanie posiłku. realizacja założeń programowych z zakresu prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
12.20 – 13.45 Zabiegi opiekuńcze, higieniczne, czynności samoobsługowe. Przygotowanie do relaksu. Relaks — odpoczynek dzieci, słuchanie i czytanie bajek, muzyki relaksacyjnej, wyciszenie. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
13.45-14.05 Podwieczorek— kultura spożywania posiłków.
14.05 – 15.30 Zabawy samodzielne dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. Zabawy rytmiczne, zabawy ze śpiewem. Praca indywidualna z dziećmi. Pobyt na świeżym powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.
Ramowy rozkład dnia (5 – 6 latki)
6.30 - 8.00 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi na bliskie im tematy. Zabawy samodzielne w kącikach zainteresowań — tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę w poczuciu bezpieczeństwa. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę. Poranne ćwiczenia gimnastyczne. Zabawy rytmiczne. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
8.00 – 8.05 Przejście na stołówkę
8.05 – 8.50 Śniadanie
8.50 – 9.15 Powrót do sal zajęć, czynności higieniczne po posiłku.
9.15 - 11.50 Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o program wychowania przedszkolnego. Organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, na plac zabaw (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków — doskonalenie czynności). Zabawy na placu zabaw, boisku zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych. Zabawy z językiem obcym nowożytnym. Zabawy rytmiczne. Katecheza. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
11.50-12.20 Obiad — celebrowanie posiłku. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
12.20 - 13.45 Relaks - odpoczynek dzieci, słuchanie i czytanie bajek, muzyki relaksacyjnej, wyciszenie. Samodzielna zabawa dzieci - podejmowanie różnorodnych form działania przy niewielkim udziale nauczyciela. Praca indywidualna z dziećmi o charakterze wyrównawczo - stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Dostosowanie zadań do możliwości dzieci. Spacer - obserwacje środowisk przyrodniczych. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych. Czynności higieniczne przed posiłkiem.
13.45-14.05 Podwieczorek - kultura spożywania posiłków.
14.05 – 17.00 Zabawy samodzielne dzieci. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, pobyt na świeżym powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.
Ramowy rozkład dnia (3 – 4 latki)
6.30—8.15 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Kontakty indywidualne, zabawy integrujące grupę, zabawy samodzielne w kącikach zainteresowań — stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo - stymulującym. Poranne zabawy ruchowe. Zabawy rytmiczne.
8.15 – 8.30 Przygotowanie do śniadania — realizacja złożeń programowych z zakresu kształtowania samodzielności, nawyków higienicznych i kulturalnych podczas spożywania posiłku oraz w zakresie dbałości o zdrowie. Wpajanie zasad dobrego wychowania.
8.30 – 9.00 Śniadanie
9.00 – 9.15 Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience: korzystanie z toalety.
9.15 – 9.45 Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej. Zgodnie z tematyką organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci.
9.45 – 11.45 Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, zapiania guzików, suwaków — doskonalenie czynności). Zabawy samodzielne w ogrodzie przy niewielkim udziale nauczyciela, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, wycieczki i spacery — obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. Zabawy z językiem obcym nowożytnym.
11.45 - 12.00 Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe oraz opiekuńcze w łazience. Czynności porządkowe.
12.00 -12.30 Obiad — celebrowanie posiłku. realizacja założeń programowych z zakresu prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
12.30 – 13.45 Zabiegi opiekuńcze, higieniczne, czynności samoobsługowe. Przygotowanie do relaksu. Relaks — odpoczynek dzieci, słuchanie i czytanie bajek, muzyki relaksacyjnej, wyciszenie.
13.45 – 14.00 Przygotowanie do podwieczorku - czynności higieniczne i samoobsługowe.
14.00 – 14.15 Podwieczorek— kultura spożywania posiłków.
14.15 – 17.00 Zabawy samodzielne dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. Zabawy rytmiczne, zabawy ze śpiewem. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, praca indywidualna z dziećmi. Pobyt na świeżym powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.
Ramowy rozkład dnia (5 – 6 latki)
6.30 - 8.15 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi na bliskie im tematy. Zabawy samodzielne w kącikach zainteresowań — tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę w poczuciu bezpieczeństwa. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę. Poranne ćwiczenia gimnastyczne. Zabawy rytmiczne.
8.15 - 8.30 Przygotowanie do śniadania — czynności porządkowe, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. Realizacja złożeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz w zakresie dbałości o zdrowie.
8.30 - 9.00 Śniadanie.
9.00 - 9.15 Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience - mycie zębów, korzystanie z toalety.
9.15 - 11.45 Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o program wychowania przedszkolnego. Organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków — doskonalenie czynności). Zabawy samodzielne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych. Zabawy z językiem obcym nowożytnym. Zabawy rytmiczne. Katecheza.
11.45 - 12.00 Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Pełnienie dyżuru — np. nauka nakrywania stołu do obiadu.
12.00 - 12.30 Obiad — celebrowanie posiłku. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
12.30 - 13.45 Relaks - odpoczynek dzieci, słuchanie i czytanie bajek, muzyki relaksacyjnej, wyciszenie. Samodzielna zabawa dzieci - podejmowanie różnorodnych form działania przy niewielkim udziale nauczyciela. Praca indywidualna z dziećmi o charakterze wyrównawczo - stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Dostosowanie zadań do możliwości dzieci. Spacer - obserwacje środowisk przyrodniczych. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych.
13.45 - 14.00 Przygotowanie do podwieczorku - czynności higieniczne i samoobsługowe.
14.00 – 14.15 Podwieczorek - kultura spożywania posiłków.
14.15 – 17.00 Zabawy samodzielne dzieci. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, pobyt na świeżym powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.